국어 6-2 · 1단원 깊이 있게 감상해요 · 9~11차시

「아빠의 희망 마라톤」

시간 표현으로 사건의 흐름 정리하기

나흘

60쪽

①

「아빠의 희망 마라톤」

이야기 읽기

①「아빠의 희망 마라톤」

60쪽

▶ 3장 · 60쪽 · 약 2분

60쪽 펴 주세요.
지난 시간 「원숭이 꽃신」에서 뭘 배웠죠?
시간. 이야기 속에서 시간이 어디에 숨어 있는지 찾는 거예요.

원문

그렇죠. 못 할 것 같던 일은 보통 오래 걸려요.

오늘 읽을 이야기에는 남들이 세 시간에 끝내는 일을 나흘 걸려서 해낸 사람이 나와요.

60쪽 펴 주세요.

선생님 참고

「아빠의 희망 마라톤」.

글 양태석, 그림 허구.

맨 위 발문 같이 읽을게요.

"열심히 노력했던 경험을 떠올리며 「아빠의 희망 마라톤」을 읽어 봅시다."

지난 시간 「원숭이 꽃신」에서 뭘 배웠죠?

선생님 참고

이야기를 네 토막으로 나누고 토막마다 중심 사건 한 문장.

오늘은 그걸 여러분이 직접 해요.

그리고 새로 배우는 게 하나 있어요.

시간. 이야기 속에서 시간이 어디에 숨어 있는지 찾는 거예요.

그건 셋째 시간에요.

①「아빠의 희망 마라톤」

60쪽

▶ 4장 · 60쪽 · 약 6분

60쪽은 제가 읽을게요.
아빠가 뭘 하겠다고 했죠?
61쪽부터는 한 사람이 한 문단씩 돌려 읽어요.

원문

선생님 참고

다섯 쪽이에요.

지난번보다 짧아요.

60쪽은 제가 읽을게요.

아빠가 뭐라고 하고 엄마와 필립이 어떻게 받는지 들어 보세요.

선생님 참고

(60쪽을 교사가 낭독한다. 각주 '해트 트릭'은 읽다가 짚는다. "1급 장애인"은 그대로 읽고 "장애가 아주 심하다는 뜻으로 쓰던 말이에요"라고 한마디만 보탠다)

아빠가 뭘 하겠다고 했죠?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 뉴욕 마라톤에 나간다)

엄마는요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 피식 웃었다, 믿어 주는 척했다)

필립은요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 무시했다, 월드컵 나가서 해트 트릭 하겠다고)

세 사람 반응을 머리에 넣어 두세요.

나중에 이 셋이 어떻게 바뀌는지가 이야기예요.

61쪽부터는 한 사람이 한 문단씩 돌려 읽어요.

①「아빠의 희망 마라톤」

61쪽

42.195km

42,000 m+195 m

①「아빠의 희망 마라톤」

62쪽

2년 전에도
111월의 첫 번째 일요일그날 밤이 늦도록
2
3
44일째

①「아빠의 희망 마라톤」

64쪽

그날

4일 12시간 17분 18초

▶ 7장 · 64쪽 · 약 3분

다 읽었어요. 64쪽 여백 말풍선, 한 명만요.
흐름. 무슨 일이 먼저고 무슨 일이 나중인지.
좋아요. 이 흐름을 둘째 시간에 네 토막으로 자를 거예요.

원문

선생님 참고

(64쪽을 돌려 읽는다. "기록이 어떻게 됩니까?" "4일 12시간 17분 18초입니다."는 교사가 천천히 읽는다. 마지막 문장도 교사가 읽는다)

다 읽었어요. 64쪽 여백 말풍선, 한 명만요.

(한 명이 64쪽 여백 말풍선을 읽는다 — 읽으면서 이야기 흐름을 잘 이해하고 있는지 묻는 말)

흐름. 무슨 일이 먼저고 무슨 일이 나중인지.

한 줄로 말해 볼 사람?

아빠가 마라톤에 나간다고 했다, 그다음은?

(한두 명이 흐름을 말한다. "사라졌다 → 전화 왔다 → 완주했다" 수준이면 된다)

좋아요. 이 흐름을 둘째 시간에 네 토막으로 자를 거예요.

그 전에 아까 그 숫자 얘기 잠깐만요.

①「아빠의 희망 마라톤」

42.195킬로미터가 된 까닭

마라톤 평원 약 40km 아테네

윈저성 42.195km 런던 경기장

기원전 490년 마라톤 평원의 전설, 1896년 첫 근대 올림픽 경기 종목

1908년 런던 올림픽, 왕실 관람석 앞 결승점 때문에 생긴 195미터

1921년부터 42.195km가 마라톤 공식 거리

▶ 8장 · 약 3분

마라톤이라는 말은 그리스의 마라톤이라는 들판에서 왔어요.
1908년 런던 올림픽이에요.
그게 1921년에 공식 거리가 됐고, 지금까지 그대로예요.

원문

선생님 참고

외울 거 아니에요.

듣기만 하세요.

마라톤이라는 말은 그리스의 마라톤이라는 들판에서 왔어요.

기원전 490년, 그러니까 2천 5백 년 전에 거기서 그리스군이 페르시아군을 이겼는데, 전령 한 사람이 아테네까지 쉬지 않고 달려가서 "우리가 이겼다" 하고 외치고는 쓰러져 죽었다는 이야기가 전해져요.

선생님 참고

진짜 있었던 일인지는 학자들도 확실히 몰라요.

1896년에 첫 근대 올림픽이 아테네에서 열릴 때 이 이야기를 본떠서 마라톤에서 아테네까지 달리는 경기를 만들었어요.

그때는 약 40킬로미터였어요.

그럼 195미터는요?

1908년 런던 올림픽이에요.

출발을 윈저성에서 하고, 결승을 경기장 안 왕실 가족이 앉은 자리 앞으로 잡았더니 거리가 42.195킬로미터가 된 거예요.

그게 1921년에 공식 거리가 됐고, 지금까지 그대로예요.

선생님 참고

61쪽의 "195미터를 더 달려야 한다"는 그 경기장 끝자락이 지금까지 남은 거예요.

①「아빠의 희망 마라톤」

뉴욕 마라톤

1970년 첫 대회, 127명 출발에 55명 완주

1976년부터 뉴욕 다섯 구를 모두 지나는 코스

매년 11월 첫째 일요일

결승점은 센트럴 파크

▶ 9장 · 약 2분

뉴욕 마라톤은 1970년에 센트럴 파크를 빙빙 도는 경기로 시작했어요.
1976년부터 뉴욕 시내 다섯 구를 다 지나서 센트럴 파크에서 끝나는 지금 코스가 됐어요.
센트럴 파크. 이야기가 진짜 대회에 딱 맞게 쓰여 있어요.

원문

뉴욕 마라톤은 1970년에 센트럴 파크를 빙빙 도는 경기로 시작했어요.

127명이 출발해서 55명이 완주했대요.

1976년부터 뉴욕 시내 다섯 구를 다 지나서 센트럴 파크에서 끝나는 지금 코스가 됐어요.

매년 11월 첫째 일요일.

62쪽에 뭐라고 돼 있죠?

"11월의 첫 번째 일요일이었다."

그리고 63쪽에서 엄마가 달려간 곳이 어디였죠?

센트럴 파크. 이야기가 진짜 대회에 딱 맞게 쓰여 있어요.

65쪽

②

내용과 낱말

내용·낱말 확인하기

②내용과 낱말

65쪽

아빠는 두 다리가 없는 1급 장애인이기 때문입니다.

뉴욕 마라톤에 참가했습니다.

▶ 11장 · 65쪽 · 내용 알기 · 약 3분

(1)번. "엄마와 필립이 아빠가 뉴욕 마라톤에 나가지 못할 것이라고 생각한 까닭은 무엇인가요?"
60쪽에 그 줄이 있죠.
(2)번. "아빠는 집을 비운 4일 동안 무엇을 했나요?"

원문

65쪽. 내용 알기.

"「아빠의 희망 마라톤」을 읽고 물음에 답해 봅시다."

(1)번. "엄마와 필립이 아빠가 뉴욕 마라톤에 나가지 못할 것이라고 생각한 까닭은 무엇인가요?"

(대답을 받는다 — 두 다리가 없어서, 휠체어만 타서)

60쪽에 그 줄이 있죠.

선생님 참고

찾아서 읽어 줄 사람.

(한 명이 60쪽 "아빠는 두 다리가 없는 1급 장애인이기 때문이다."를 읽는다)

(2)번. "아빠는 집을 비운 4일 동안 무엇을 했나요?"

(대답을 받는다 — 마라톤을 뛰었다)

②내용과 낱말

65쪽 · (3)

4일 전에 마라톤에 참가한 아빠가 오늘까지 뛰고 있단다.

약속을 지켜 뿌듯했을 것 같습니다.

②내용과 낱말

65쪽

친구가 내 말에 맞장구를 쳤다.

나는 집에서 축구 중계를 보았다.

상급생답게 책임감 있는 모습을 보여 주어야겠다.

▶ 13장 · 65쪽 · 낱말 알기 · 약 3분

낱말 알기. 맞장구, 중계, 상급생.
'맞장구'는 60쪽, '상급생'은 61쪽, '중계'는 62쪽.
본문에서 어떻게 쓰였는지 봤으니까 이제 내 문장.

원문

낱말 알기. 맞장구, 중계, 상급생.

뜻은 표에 적혀 있으니까 오른쪽 칸에 그 낱말이 들어가는 문장을 하나씩 써요.

그 전에 이 세 낱말이 본문 어디에 나오는지부터 찾아요.

'맞장구'는 60쪽, '상급생'은 61쪽, '중계'는 62쪽.

찾은 사람 손.

선생님 참고

(찾은 학생이 그 줄을 읽는다 — 60쪽 "엄마가 맞장구를 쳐 주자", 61쪽 "상급생 두 명이", 62쪽 "뉴욕 마라톤 대회 중계를 하고 있었다")

본문에서 어떻게 쓰였는지 봤으니까 이제 내 문장.

3분.

(3분 쓴다. "친구가 내 말에 맞장구를 쳤다", "축구 중계를 봤다", "상급생답게 행동해야겠다" 수준이면 받는다. 뜻만 베껴 쓴 학생에게는 "그 낱말을 써서 오늘 있었던 일을 말해 볼래요?"라고 한다)

66쪽

③

인물의 마음

인물의 마음 읽기

③인물의 마음

66쪽 · (1)

아빠가 결승선을 통과하는 장면 · 불가능해 보이는 일을 해낸 아빠의 모습이 감동적이기 때문입니다.

▶ 15장 · 66쪽 · (1) · 약 8분

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」에서 인상 깊었던 장면과 그렇게 생각한 까닭을 떠올려 써 보세요."
많죠. 같은 장면이에요.
들었죠? 장면은 같은데 까닭이 다 달라요.

원문

66쪽. 글과 연결하기.

선생님 참고

"「아빠의 희망 마라톤」에서 인상 깊었던 장면을 떠올리고 인물의 마음을 짐작해 봅시다."

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」에서 인상 깊었던 장면과 그렇게 생각한 까닭을 떠올려 써 보세요."

왼쪽 칸에 장면, 오른쪽 칸에 까닭.

선생님 참고

장면은 한 줄이면 되고, 까닭을 길게 써요.

3분.

(3분 쓴다. 결승선 장면이 대부분일 것이다. 상급생 놀림 장면, 엄마가 눈물 터뜨리는 장면, 필립이 윙크 받는 장면을 고른 학생이 있으면 기억해 둔다)

결승선 장면 고른 사람 손.

선생님 참고

(손을 세어 보인다)

많죠. 같은 장면이에요.

그럼 까닭도 같을까요?

결승선 고른 사람 세 명만 까닭을 읽어 볼게요.

선생님 참고

(세 명이 까닭만 읽는다. "못 할 줄 알았는데 해내서", "팔로 가서", "가족이 우는 게 슬퍼서"처럼 갈리면 그 차이를 짚는다)

들었죠? 장면은 같은데 까닭이 다 달라요.

선생님 참고

이 활동에서 중요한 건 왼쪽 칸이 아니라 오른쪽 칸이에요.

다른 장면 고른 사람도 하나만 들어 볼게요.

(한 명. 상급생 놀림 장면이면 "그 장면이 왜 인상 깊었어요?"로 까닭을 끌어낸다)

③인물의 마음

66쪽 · (2)

엄마 걱정스러운 마음

필립 궁금한 마음

아빠 자신 있는 마음

▶ 16장 · 66쪽 · (2) · 약 7분

(2)번. "인물의 말이나 행동을 보고 인물의 마음을 짐작해 보세요."
엄마가 발을 동동 구르기 바로 전에 무슨 일이 있었죠?
이 말을 하는 아빠 마음은요?

원문

(2)번. "인물의 말이나 행동을 보고 인물의 마음을 짐작해 보세요."

선생님 참고

표에 세 사람 말과 행동이 이미 있어요.

엄마 칸. "분명히 무슨 일이 생긴 모양이야.

아무래도 이상해."

그리고 발을 동동 구르다가 수화기 앞으로 갔다.

엄마가 발을 동동 구르기 바로 전에 무슨 일이 있었죠?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 아빠가 4일째 안 왔다, 마이클 아저씨도 전화를 안 받았다)

그 앞에 또 하나.

2년 전에는 어땠어요?

(대답을 받는다 — 3일 만에 돌아왔다)

3일이었는데 이번엔 4일째.

그래서 엄마 마음이 뭐예요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 걱정, 불안, 초조)

그렇죠. 엄마 칸에 쓰세요.

필립 칸. 고개를 갸우뚱하면서 "정말요?

선생님 참고

그런데 뉴욕 마라톤 대회는 이미 끝났는데요."

필립은 지금 어떤 마음이에요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 궁금, 이상하다, 믿기지 않는다)

아빠 칸. 기자 앞에서 한 말이죠.

선생님 참고

어디서 출발했느냐보다 어디서 끝마쳤느냐가 더 중요하다는 말.

이 말을 하는 아빠 마음은요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 자신 있다, 당당하다, 뿌듯하다)

세 칸 다 쓰세요.

선생님 참고

2분. 정답은 하나가 아니에요.

말이나 행동에서 그 마음이 보이면 돼요.

(2분 쓴다)

다음 시간에

사건의 흐름

67쪽

④

사건의 흐름

사건 흐름 정리하기

④사건의 흐름

이야기와 꼭 닮은 진짜 사람

▶ 19장 · 약 4분

둘째 시간 시작하기 전에 영상 하나 볼게요.
그런데 이런 사람이 정말 있을까요?
있어요. 1분 남짓이에요.

원문

둘째 시간 시작하기 전에 영상 하나 볼게요.

지난 시간에 읽은 이야기, 아빠가 두 팔로 마라톤을 완주했죠.

그런데 이런 사람이 정말 있을까요?

(대답을 받는다 — "없을 것 같아요", "있을 것 같아요" 갈리게 둔다)

있어요. 1분 남짓이에요.

선생님 참고

영어 해설이라서 제가 화면 보면서 풀어 줄게요.

하나만 보세요.

이 사람이 어떻게 움직이는지.

(영상을 재생한다 — 0:51부터 2:03까지. 0:51 "1986년 11월 2일" 자막이 나올 때 "1986년 뉴욕 마라톤이에요"라고 하고, 장애인 선수들이 먼저 출발하는 장면에서 "장애가 있는 선수들이 먼저 출발해요", 밥 윌랜드가 도로에 나타나면 "이 사람이에요. 이름은 밥 윌랜드. 1969년 베트남 전쟁에서 두 다리를 잃었어요", 1:28 무렵 "참가자 19,413명이 전부 이 사람을 앞질러 갔대요", 1:40 무렵 "그래도 완주했어요. 98시간 48분 17초"라고 한 줄씩 풀어 준다. 끝나면 잠깐 침묵)

④사건의 흐름

기록 두 개

영상 속 기록 · 밥 윌랜드 98시간 48분 17초 = 4일 시간 48분 17초

이야기 속 기록 4일 12시간 17분 18초

④사건의 흐름

사실을 바탕으로 다시 지은 이야기

이야기

양 주먹에 가죽 보호대 · 4일 12시간 17분 18초

실제 사람

두 손에 고무 신 모양 보호구 · 4일 2시간 48분 17초

작가

숫자도 장면도 조금씩 바꾸어 다시 지었다고 짐작

▶ 21장 · 약 1분

달라요. 그리고 63쪽에 아빠가 "양 주먹에 가죽 보호대를 찬 채" 간다고 했는데, 영상에서는 손에 고무 신을 끼고 가요.
이 이야기를 쓴 작가가 실제 사람을 그대로 베낀 게 아니라, 사실을 바탕으로 이야기를 다시 지은 거라고 짐작할 수 있어요.
영상 속 사람은 이야기의 아빠가 아니에요.

원문

(한 명이 64쪽 "4일 12시간 17분 18초입니다."를 읽는다)

달라요. 그리고 63쪽에 아빠가 "양 주먹에 가죽 보호대를 찬 채" 간다고 했는데, 영상에서는 손에 고무 신을 끼고 가요.

비슷한데 똑같진 않아요.

이 이야기를 쓴 작가가 실제 사람을 그대로 베낀 게 아니라, 사실을 바탕으로 이야기를 다시 지은 거라고 짐작할 수 있어요.

선생님 참고

숫자도 바꾸고 장면도 바꾸고.

영상 속 사람은 이야기의 아빠가 아니에요.

이야기와 꼭 닮은 진짜 사람이에요.

자, 작가가 다시 지은 이야기를 이번엔 우리가 네 토막으로 다시 지어 볼게요.

67쪽.

④사건의 흐름

67쪽 · (1)

아빠가 4일 동안 연락이 되지 않았는데, 알고 보니 마라톤 대회에 참여했다는 사실은 이야기에 긴장감을 줘.

▶ 22장 · 67쪽 · (1) · 약 6분

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」 속 사건의 흐름을 친구들과 이야기해 보세요."
조건 하나. "그래서"나 "그런데"로 이어서 말하기.
"그래서"로 이어지는 게 흐름이에요.

원문

67쪽. 줄거리 간추리기.

선생님 참고

"「아빠의 희망 마라톤」의 줄거리를 간추려 봅시다."

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」 속 사건의 흐름을 친구들과 이야기해 보세요."

선생님 참고

말풍선 둘이 있죠.

왼쪽 아이. "처음에 아빠가 뉴욕 마라톤에 출전한다고 했을 때 가족은 믿지 않았지만 실제로 출전한 걸 알고는 깜짝 놀랐어."

가운데 아이. "아빠가 갑자기 사라졌을 때 무슨 일이 벌어질 것 같았어."

쓰는 거 아니에요.

짝이랑 말로 해요.

조건 하나. "그래서"나 "그런데"로 이어서 말하기.

선생님 참고

"아빠가 나간다고 했다.

그런데 가족은 안 믿었다.

그래서…" 이렇게.

2분.

(짝 대화 2분. 두 짝이 발표한다. 사건을 그냥 나열하면 "그 둘 사이에 '그래서'를 넣으면 어떻게 돼요?"로 잇게 한다)

"그래서"로 이어지는 게 흐름이에요.

지난 시간에 배운 네 번째 도구, 앞뒤가 이어지게.

이제 금을 그어 볼게요.

④사건의 흐름

67쪽 · (2)

발단

전개

절정

결말

▶ 23장 · 67쪽 · (2) · 약 7분

(2)번. "「아빠의 희망 마라톤」의 발단, 전개, 절정, 결말을 60~64쪽에 표시해 보세요."
연필로 본문에 금 긋고 여백에 발단·전개·절정·결말이라고 쓰세요.
짝이랑 비교. 절정을 어디서부터 잡았는지, 왜 거기인지.

원문

(2)번. "「아빠의 희망 마라톤」의 발단, 전개, 절정, 결말을 60~64쪽에 표시해 보세요."

선생님 참고

지난 시간엔 교과서가 발단과 결말을 알려 줬죠.

이번엔 아무것도 안 알려 줘요.

네 군데 다 여러분이 그어요.

연필로 본문에 금 긋고 여백에 발단·전개·절정·결말이라고 쓰세요.

기억나죠? 발단은 시작, 전개는 일이 벌어지는 데, 절정은 제일 팽팽한 데, 결말은 마무리.

쪽 옆에 5, 10, 15 행 번호 있으니까 "62쪽 11행부터"처럼 말할 수 있게 하세요.

5분.

선생님 참고

(5분. 돌아다니며 본다. 절정을 어디서부터로 잡았는지 먼저 본다. 쭉 다 읽고 금을 못 긋는 학생에게는 "전화가 온 데가 어디예요?"로 한 군데만 잡아 준다)

짝이랑 비교. 절정을 어디서부터 잡았는지, 왜 거기인지.

2분.

선생님 참고

(짝 대화 2분. 두세 짝 발표. 63쪽 9행 전화가 오는 데부터 잡은 짝, 63쪽 "오늘까지 뛰고 있단다"부터 잡은 짝, 64쪽 결승선 다가오는 데부터 잡은 짝이 나오면 셋 다 받는다. 까닭이 없으면 "거기서 뭐가 팽팽해지죠?"로 되묻는다)

④사건의 흐름

67쪽 · (2)

발단

60쪽~62쪽 10행

전개

62쪽 11행~63쪽 8행

절정

63쪽 9행~64쪽 3행

결말

64쪽 4행~64쪽 27행(끝)

▶ 24장 · 67쪽 · (2) · 약 5분

다 달라도 돼요.
발단은 60쪽부터 62쪽 10행까지, 전개는 62쪽 11행 "11월의 첫 번째 일요일이었다"부터 63쪽 8행까지, 절정은 63쪽 9행 전화가 걸려 오는 데부터 64쪽 3행 "오, 이런!"까지, 결말은 64쪽 4행부터 끝까지.
네 부분의 경계는 정답이 아니에요.

원문

다 달라도 돼요.

참고로 선생님들이 보는 책에는 이렇게 나와 있어요.

발단은 60쪽부터 62쪽 10행까지, 전개는 62쪽 11행 "11월의 첫 번째 일요일이었다"부터 63쪽 8행까지, 절정은 63쪽 9행 전화가 걸려 오는 데부터 64쪽 3행 "오, 이런!"까지, 결말은 64쪽 4행부터 끝까지.

이것도 예시예요.

네 부분의 경계는 정답이 아니에요.

어디서 제일 팽팽해지느냐는 읽는 사람마다 다르게 느낄 수 있고, 까닭을 말할 수 있으면 그게 여러분 구분이에요.

절정을 결승선까지로 길게 잡은 사람, 까닭이 뭐였죠?

선생님 참고

(한 명. "아빠가 들어올 때까지 계속 조마조마해서" 수준이면 받는다)

맞아요. 그것도 까닭이에요.

④사건의 흐름

67쪽 · (3)

누가

가족

무엇을 듣고

아빠가 출전한다는 말

그래서

피식 웃었다

▶ 25장 · 67쪽 · (3) · 약 4분

(3)번. "이야기 구조에 맞게 「아빠의 희망 마라톤」의 줄거리를 간추려 보세요."
누가? 가족. 무엇을 듣고?
60쪽에 있던 것 중에 이 문장에 없는 거 뭐예요?

원문

(3)번. "이야기 구조에 맞게 「아빠의 희망 마라톤」의 줄거리를 간추려 보세요."

발단 칸은 채워져 있어요.

"아빠가 뉴욕 마라톤에 출전한다는 말을 들은 가족은 피식 웃었다."

지난 시간에 했던 것처럼 잠깐만 뜯어볼게요.

누가? 가족. 무엇을 듣고?

아빠가 출전한다는 말.

그래서? 피식 웃었다.

선생님 참고

60쪽 전체가 한 줄이 됐죠.

60쪽에 있던 것 중에 이 문장에 없는 거 뭐예요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 해트 트릭, 베트남 전쟁, 손가락 걸고 약속, 브이 자)

④사건의 흐름

67쪽 · (3)

▶ 26장 · 67쪽 · (3) · 약 9분

전개, 절정, 결말 세 칸을 여러분이 써요.
조건 둘. 하나, 절정 칸에는 아빠가 나흘째 아직 달리고 있다는 걸 가족이 알게 되는 일이 들어가야 해요.
짝과 바꿔 읽어요.

원문

선생님 참고

많이 빠졌죠. 그게 간추리기예요.

이번엔 제가 시범 안 보여요.

전개, 절정, 결말 세 칸을 여러분이 써요.

칸마다 한 문장, 길어도 두 문장.

조건 둘. 하나, 절정 칸에는 아빠가 나흘째 아직 달리고 있다는 걸 가족이 알게 되는 일이 들어가야 해요.

선생님 참고

거기가 꼭대기니까요.

둘, 앞 칸을 읽으면 뒤 칸이 이어져야 해요.

6분.

(6분 쓴다. 돌아다니며 절정 칸을 먼저 본다. 나열형("아빠가 사라졌다. 텔레비전을 봤다. 전화했다. 안 받았다.")이 보이면 "이 중에 빼도 이야기가 이어지는 거 하나만 지워 볼래요?"라고 한다. 절정에 결승선 장면만 쓴 학생에게는 "그 소식을 가족이 언제 어떻게 알았죠?"라고 묻는다. 전개 칸에 "상급생이 놀렸다"를 넣은 학생은 "그걸 넣으면 뒤 칸이 어떻게 이어져요?"로 까닭을 묻고, 까닭이 있으면 둔다)

짝과 바꿔 읽어요.

선생님 참고

네 가지만 봐 주세요.

말로 할 테니 들으세요.

네 칸이 다 있나.

앞 칸 읽으면 뒤 칸이 이어지나.

절정 칸에 나흘째 달리고 있다는 일이 있나.

선생님 참고

칸마다 세 문장을 넘기지 않았나.

안 되는 게 있으면 짝한테 말해 주세요.

선생님 참고

3분.

(짝 비교 3분. 두 명이 절정 칸을 발표한다. "4일째 되는 날 아빠가 아직 마라톤을 뛰고 있다는 전화가 와서 가족은 센트럴 파크로 달려갔다" 수준이면 받는다)

④사건의 흐름

67쪽 · (3)

발단

교과서 보기 아빠가 뉴욕 마라톤에 출전한다는 말을 들은 가족은 피식 웃었다.

전개

아빠가 연락이 되지 않자 엄마는 경찰에 신고하려고 했다.

절정

아빠가 뉴욕 마라톤에 출전했다는 소식을 듣고 가족은 센트럴 파크로 갔다.

결말

아빠가 마라톤을 완주했고 가족과 꼭 껴안았다.

▶ 27장 · 67쪽 · (3) · 약 2분

두 사람 글자는 다른데 들어 있는 사건은 같죠?
참고로 선생님들 책에 있는 예시는 이래요.
여러분 것과 글자가 달라도 중심 사건이 같으면 돼요.

원문

두 사람 글자는 다른데 들어 있는 사건은 같죠?

선생님 참고

전화가 온다, 아직 뛰고 있다, 달려간다.

그게 중심 사건이에요.

참고로 선생님들 책에 있는 예시는 이래요.

전개 "아빠가 연락이 되지 않자 엄마는 경찰에 신고하려고 했다."

절정 "아빠가 뉴욕 마라톤에 출전했다는 소식을 듣고 가족은 센트럴 파크로 갔다."

결말 "아빠가 마라톤을 완주했고 가족과 꼭 껴안았다."

여러분 것과 글자가 달라도 중심 사건이 같으면 돼요.

다음 시간에

시간 표현

68쪽

⑤

시간 표현

시간 표현 찾기

⑤시간 표현

68쪽 · (1)

▶ 30장 · 68쪽 · (1) · 약 3분

첫째. "2년 전에도 아빠는 말없이 마이클 아저씨와 3일간 여행을 다녀온 적이 있었기 때문이다."
'-었-'. 이게 뭐예요?
여러분 5학년 때 이거 배웠어요?

원문

68쪽. 시간 표현 이해하기.

"「아빠의 희망 마라톤」에 나온 시간 표현을 알아봅시다."

(1)번. "시간을 나타내는 표현을 알아보세요."

선생님 참고

예문이 둘 있어요.

첫째. "2년 전에도 아빠는 말없이 마이클 아저씨와 3일간 여행을 다녀온 적이 있었기 때문이다."

이 문장에서 시간을 나타내는 말이 뭐예요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 2년 전, 3일간)

맞아요. 그런데 말풍선을 보세요.

선생님 참고

한 명이 읽어 줄래요?

(한 명이 68쪽 첫째 말풍선을 읽는다 — '2년 전'은 과거이고, '다녀온 적이 있었다'의 '-었-'이 과거를 나타낸다는 말)

'-었-'. 이게 뭐예요?

선생님 참고

'있었다'에서 '있-'하고 '-다' 사이에 낀 '-었-'.

이 작은 조각이 "이미 지나간 일이에요" 하고 알려 주는 거예요.

여러분 5학년 때 이거 배웠어요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 대개 "아니요", "기억 안 나요")

⑤시간 표현

68쪽 · (1)

먹다→먹었다

가다→갔다 = 가 + -았-

서술어 속 -았-/-었-은 지나간 일을 나타낸다

⑤시간 표현

68쪽 · (1)

4일 전에 마라톤에 참가한 아빠가 오늘까지 뛰고 있단다.

때를 가리키는 말4일 전에오늘까지

서술어 속 조각뛰고 있단다

▶ 32장 · 68쪽 · (1) · 약 3분

그래서 시간은 두 군데 숨어 있어요.
둘째 예문. "4일 전에 마라톤에 참가한 아빠가 오늘까지 뛰고 있단다."
연필 드세요. 두 예문에서 앞쪽 시간 말에 동그라미, 서술어 속 조각에 또 동그라미.

원문

선생님 참고

'갔다'에도 '-았-'이 들어 있어요.

'가-'에 '-았-'이 붙어서 '갔-'이 된 거예요.

눈에 잘 안 보이죠.

그래서 시간은 두 군데 숨어 있어요.

문장 앞쪽에 '2년 전' 같은 말, 그리고 문장 뒤쪽 서술어 속에 '-었-' 같은 조각.

둘째 예문. "4일 전에 마라톤에 참가한 아빠가 오늘까지 뛰고 있단다."

선생님 참고

둘째 말풍선, 한 명.

(한 명이 68쪽 둘째 말풍선을 읽는다 — '오늘'은 현재를 가리키고, 시간 표현으로 과거·현재·미래를 표현할 수 있다는 말)

'4일 전'은 지나간 때, '오늘'은 지금.

그리고 서술어 '뛰고 있단다'.

선생님 참고

지금 뛰고 있는 중이죠.

이것도 현재예요.

연필 드세요. 두 예문에서 앞쪽 시간 말에 동그라미, 서술어 속 조각에 또 동그라미.

선생님 참고

첫째 문장은 '2년 전'하고 '있었기'.

둘째 문장은 '4일 전', '오늘'하고 '뛰고 있단다'.

(동그라미 친다. 돌아다니며 서술어에도 동그라미를 쳤는지 본다)

⑤시간 표현

68쪽 · (1)

과거

현재

미래

-았- / -었-

의심했다 · 잃었다

-는- / -ㄴ-

뛰고 있단다

-겠- · -ㄹ 것

하겠어요 · 받아 주지 않을 것이다

⑤시간 표현

68쪽 · (1)

11월의 첫 번째 일요일이었다.

필립은 고개를 갸우뚱거렸다.

갸우뚱거리- + -었-

▶ 34장 · 68쪽 · (1) · 약 2분

손 드세요. 62쪽 11행 "11월의 첫 번째 일요일이었다."
앞 문장만 있다, 손.
그런데 '갸우뚱거렸다'를 보세요.

원문

자, 그럼 확인 하나 할게요.

손 드세요. 62쪽 11행 "11월의 첫 번째 일요일이었다."

그리고 63쪽 "필립은 고개를 갸우뚱거렸다."

두 문장 다 시간 표현이 있다, 손.

(손을 세어 본다)

앞 문장만 있다, 손.

(손을 세어 본다)

선생님 참고

("앞 문장만"이 많으면) 앞 문장엔 '11월의 첫 번째 일요일'이 보이죠.

뒤 문장엔 때를 가리키는 말이 없어요.

그런데 '갸우뚱거렸다'를 보세요.

선생님 참고

'갸우뚱거리-'에 '-었-'.

이것도 시간 표현이에요.

지나간 일. 앞쪽만 찾으면 반만 찾은 거예요.

("둘 다"가 많으면) 맞아요.

뒤 문장엔 앞쪽 시간 말이 없지만 '갸우뚱거렸다' 속에 '-었-'이 있죠.

잘 찾았어요.

⑤시간 표현

68쪽 · (2)

때를 가리키는 말

서술어 속 조각

⑤시간 표현

68쪽 · (2)

때를 가리키는 말 젊은 시절에 11월의 첫 번째 일요일 아침 일찍 그날 밤이 늦도록 4일 전에 오늘까지 잠시 후 그때 비로소 3일간 4일 12시간 17분 18초

서술어 속 조각 의심했다 잃었다 골인했다 하겠어요 완주하겠다며 받아 주지 않을 것이다 뛰고 있단다 됩니까 좋습니다

▶ 36장 · 68쪽 · (2) · 약 4분

칠판에 두 줄로 적을게요.
'-겠-'을 찾은 사람 있어요?
그리고 61쪽 "아마 참가 신청서도 받아 주지 않을 것이다."

원문

칠판에 두 줄로 적을게요.

위 줄은 앞쪽 말, 아래 줄은 서술어 속 조각.

찾은 거 하나씩 말해 주세요.

선생님 참고

(칠판에 두 줄로 나누어 받아 적는다. 위 줄: 젊은 시절에(60쪽)·11월의 첫 번째 일요일·아침 일찍·그날 밤이 늦도록(62쪽)·4일째·4일 전에·오늘까지·잠시 후(63쪽)·그날·그때 비로소(64쪽) 계열. 아래 줄: 의심했다·잃었다(60쪽)·골인했다(64쪽)의 '-았/었-', 하겠어요·완주하겠다(60쪽)의 '-겠-', 받아 주지 않을 것이다(61쪽)의 '-ㄹ 것', 뛰고 있단다(63쪽)·됩니까·좋습니다(64쪽)의 현재 계열. '한 시간쯤', '3일간', '4일 12시간 17분 18초' 같은 기간 표현이 나오면 "얼마나 오래인지를 나타내는 말도 시간 표현이에요"라고 위 줄에 받는다)

'-겠-'을 찾은 사람 있어요?

60쪽 "하겠어요", "완주하겠다며".

선생님 참고

아빠가 "꼭 마라톤에 출전해 완주하겠다"고 했죠.

앞으로 할 일, 또는 꼭 하겠다는 마음.

그게 미래예요.

그리고 61쪽 "아마 참가 신청서도 받아 주지 않을 것이다."

'-ㄹ 것이다'.

이것도 미래. 필립이 앞일을 짐작한 거예요.

선생님 참고

이 이야기는 거의 다 과거로 쓰여 있는데, 미래가 나오는 데가 딱 그런 데예요.

누가 앞일을 말하거나 다짐할 때.

⑤시간 표현

68쪽 · (2)

때를 바꿔 문장 쓰기

아빠는 마침내 결승 테이프를 끊고 골인했다.

과거골인했다

현재

아빠는 지금 결승 테이프를 끊고 골인한다.

미래

아빠는 내일 결승 테이프를 끊고 골인할 것이다.

▶ 37장 · 68쪽 · (2) · 약 3분

[교사용 선택 — 지도서 대안 활동(시간 표현으로 문장 새로 쓰기), 시간이 있을 때만]
(시간이 남으면 한다. 본문 문장 하나를 골라 때를 바꿔 68쪽 (2) 여백에 쓰게 한다. 예: 64쪽 "아빠는 마침내 결승 테이프를 끊고 골인했다."를 현재로 "아빠는 지금 결승 테이프를 끊고 골인한다.", 미래로 "아빠는 내일 결승 테이프를 끊고 골인할 것이다."로. 앞쪽 말과 서술어 조각이 같이 바뀌는지를 본다. 3분. 두 명 발표)

원문

[교사용 선택 — 지도서 대안 활동(시간 표현으로 문장 새로 쓰기), 시간이 있을 때만]

(시간이 남으면 한다. 본문 문장 하나를 골라 때를 바꿔 68쪽 (2) 여백에 쓰게 한다. 예: 64쪽 "아빠는 마침내 결승 테이프를 끊고 골인했다."를 현재로 "아빠는 지금 결승 테이프를 끊고 골인한다.", 미래로 "아빠는 내일 결승 테이프를 끊고 골인할 것이다."로. 앞쪽 말과 서술어 조각이 같이 바뀌는지를 본다. 3분. 두 명 발표)

68쪽

⑥

주제와 내 삶

주제 쓰고 내 삶에 잇기

⑥주제와 내 삶

68쪽

한번 뱉은 말은 꼭 지키는 아빠의 모습입니다.

아빠의 약속을 지킨 마라톤

▶ 39장 · 68쪽 · 자신과 관련짓기 · 약 7분

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」에서 마지막 문장의 뜻을 생각해 보고 제목을 바꿔 보세요."
그냥 아빠가 아니면 어떤 아빠예요?
필립한테 아빠가 뭐에서 뭐로 바뀐 거예요?

원문

선생님 참고

68쪽 아래로 내려가요.

자신과 관련짓기.

"자신의 삶과 관련지어 「아빠의 희망 마라톤」의 주제를 파악해 봅시다."

(1)번. "「아빠의 희망 마라톤」에서 마지막 문장의 뜻을 생각해 보고 제목을 바꿔 보세요."

선생님 참고

마지막 문장이 위에 있죠.

"그날 엄마와 필립이 끌어안은 건 그냥 아빠가 아니었다."

선생님 참고

그 옆에 "'그냥 아빠'가 아닌 어떤 아빠일까?"

그냥 아빠가 아니면 어떤 아빠예요?

선생님 참고

(대답을 받는다 — 약속을 지킨 아빠, 포기하지 않은 아빠, 자랑스러운 아빠, 영웅 같은 아빠)

다 돼요. 그런데 하나만 더 생각해 봐요.

61~62쪽에서 필립은 아빠를 어떻게 생각했죠?

(대답을 받는다 — 창피하다, 사라졌으면 좋겠다)

그랬던 필립이 64쪽에서 아빠를 으스러지도록 껴안아요.

필립한테 아빠가 뭐에서 뭐로 바뀐 거예요?

선생님 참고

그걸 생각하면서 제목 빈칸을 채우세요.

「아빠의 ___ 마라톤」.

2분.

선생님 참고

(2분 쓴다. "약속", "끈기", "사랑", "자랑", "기적" 계열이 나온다. 서너 명 발표. 왜 그 말을 골랐는지 한마디씩 붙이게 한다)

사람마다 다른 말을 골랐죠.

어떤 데를 보느냐에 따라 제목이 달라져요.

틀린 제목은 없어요.

참고로 선생님들 책 예시는 「아빠의 약속을 지킨 마라톤」이에요.

그것도 여러 답 중 하나예요.

⑥주제와 내 삶

69쪽 · (2)

무슨 일이든 쉽게 포기하지 말자.

▶ 40장 · 69쪽 · (2) · 약 7분

69쪽. (2)번.
주제를 한 문장으로 쓰세요.
제가 "이 이야기의 주제는 이거다" 하고 정해 주지는 않을게요.

원문

선생님 참고

69쪽. (2)번.

"「아빠의 희망 마라톤」의 주제를 짐작해 쓰고, 자신의 삶과 관련지어 친구들과 이야기해 보세요."

선생님 참고

말풍선 둘. 왼쪽.

"끝까지 포기하지 않은 아빠처럼 나도 무엇이든 열심히 도전하고 싶어."

가운데. "마지막에 온 가족이 꼭 껴안은 모습에서 우리 가족의 사랑이 떠올랐어."

지난 시간 「원숭이 꽃신」 끝에 제가 뭐라고 했죠?

인물의 행동을 보고 여러분이 느낀 것, 그게 이야기가 전하려는 것, 주제로 가는 길이라고.

오늘 그 길 끝까지 가요.

주제를 한 문장으로 쓰세요.

조건 하나. 그 주제를 뒷받침하는 장면을 하나 대야 해요.

선생님 참고

결승선 말고 다른 데서도 찾을 수 있으면 더 좋아요.

3분.

(3분 쓴다. 돌아다니며 "어느 장면에서요?"를 묻는다. "포기하지 말자"가 많을 것이다. "가족", "약속", "남을 함부로 판단하지 말자"(상급생 장면에서)가 나오면 기억해 둔다)

세 명만. 주제하고 장면을 같이.

선생님 참고

(세 명 발표. 주제가 다른 학생을 골라 받는다. 한 장면만 든 학생에게 "다른 데서도 보여요?"라고 묻고, 60쪽 아빠가 손가락 걸고 약속하는 장면, 62쪽 필립이 텔레비전을 한참 지켜보는 장면을 찾으면 받는다)

주제가 다 같진 않죠.

포기하지 말자, 약속을 지키자, 가족의 사랑, 겉만 보고 판단하지 말자.

다 이 이야기에서 나올 수 있는 말이에요.

이야기 전체를 보고 여러 장면이 뒷받침하면 그게 주제예요.

참고로 선생님들 책 예시는 "무슨 일이든 쉽게 포기하지 말자."예요.

그것도 하나의 답이에요.

제가 "이 이야기의 주제는 이거다" 하고 정해 주지는 않을게요.

⑥주제와 내 삶

69쪽 · (2)

아빠가 불편한 몸으로 마라톤을 완주하는 결말을 보며 끝까지 해낼 수 있다는 자신감을 얻었어.

⑥주제와 내 삶

69쪽 · (3)

장금이의 꿈 · 꿈을 향해 노력하고 도전하자. · 주인공인 장금이가 어려움을 극복하고 요리를 배우려는 모습이 아빠와 닮아 보였기 때문이다.

▶ 42장 · 69쪽 · (3) · 약 3분

(3)번. "자신이 읽었던 작품 가운데에서 「아빠의 희망 마라톤」의 주제와 관련해 떠오르는 작품을 쓰고, 친구들에게 소개해 보세요."
표 세 칸. 작품의 제목, 작품의 주제, 관련지은 까닭.
오늘 쓴 주제 칸하고 이 표, 지우지 마세요.

원문

(3)번. "자신이 읽었던 작품 가운데에서 「아빠의 희망 마라톤」의 주제와 관련해 떠오르는 작품을 쓰고, 친구들에게 소개해 보세요."

표 세 칸. 작품의 제목, 작품의 주제, 관련지은 까닭.

선생님 참고

동화만 되는 게 아니에요.

시, 만화 영화, 영화도 돼요.

포기하지 않는 인물, 약속을 지키는 인물, 가족 이야기, 뭐든 떠오르는 작품.

3분.

선생님 참고

(3분 쓴다. 떠오르지 않는 학생에게는 "주인공이 비슷한 행동을 하는 이야기는요?"라고 한다. 두어 명 발표. 「장금이의 꿈」처럼 꿈을 향해 노력하는 인물 이야기가 나오면 받는다)

이 활동, 다음 시간에 더 크게 해요.

자기가 인상 깊게 읽은 작품을 친구들한테 소개하는 시간이에요.

오늘 쓴 주제 칸하고 이 표, 지우지 마세요.

그때 써요.

⑥주제와 내 삶

네 토막으로 간추리기발단 전개 절정 결말

시간 표현은 두 군데2년 전에도-었-

주제 한 문장내 삶과 잇기

1 11월의 첫 번째 일요일
2
3
4 그날

▶ 43장 · 약 4분

하나, 「아빠의 희망 마라톤」을 발단·전개·절정·결말 네 토막으로 나누고 세 칸을 여러분 손으로 간추렸어요.
둘, 이야기 속에서 시간을 찾았어요.
두 군데. 셋, 주제를 한 문장으로 쓰고 내 삶이랑 이었어요.

원문

세 시간에 한 일을 셋으로 정리할게요.

하나, 「아빠의 희망 마라톤」을 발단·전개·절정·결말 네 토막으로 나누고 세 칸을 여러분 손으로 간추렸어요.

금은 사람마다 달랐고 그래도 됐어요.

둘, 이야기 속에서 시간을 찾았어요.

앞쪽에 '2년 전', '오늘' 같은 말, 뒤쪽 서술어 속에 '-었-', '-겠-' 같은 조각.

두 군데. 셋, 주제를 한 문장으로 쓰고 내 삶이랑 이었어요.

다음 시간에는 여러분이 읽은 작품을 친구들에게 소개해요.

선생님 참고

오늘 69쪽에 쓴 걸 그대로 써요.

70쪽 미리 펴 보세요.

붙임 4를 쓰게 돼 있어요.

출처

교과서 화면: 『국어 6-2 가』(㈜미래엔) 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69쪽 — 수업용 인용
사진: New York marathon Verrazano bridge.jpg · Martineric from Lille, France. · CC BY-SA 2.0 · https://commons.wikimedia.org/wiki/File:New_York_marathon_Verrazano_bridge.jpg
사진: New York Marathon 2010, Finish line, Central Park.JPG · www.elbpresse.de · CC BY-SA 4.0 · https://commons.wikimedia.org/wiki/File:New_York_Marathon_2010,_Finish_line,_Central_Park.JPG
영상: Legless Veteran Bob Wieland completes the NYC Marathon in 98 hours. — Salmini Sportfilm (YouTube) (0:51~2:03) · https://www.youtube.com/watch?v=csBt2_L5yTc
일러스트: loose-drawing · Loose Drawing Terms · 走る陸上選手のイラスト（男性） (달리는 육상 선수)(524), 家族のイラスト（若い親子） (아이를 안은 가족)(1151)
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